Выступление посвящено актуальной проблеме – оценке качества дошкольного образования, которая связана, прежде всего, с разработкой и реализацией ФГОС ДО. Основная ценность стандарта заключается в идее вариативности как ключевом принципе построения социальной ситуации развития ребенка дошкольного возраста. Поддержка разнообразия дошкольного детства является нормой данного возрастного периода и одним из концептуальных положений Стандарта. Такие особенности возраста, как неравномерность и большой разброс индивидуальных вариантов развития, выдвигают на первый план соотношение вариативности и оценки качества дошкольного образования. 

В сложившихся условиях закономерно возникает вопрос – каким должно быть качество дошкольного образования и как его можно оценивать, какие критерии, процедуры использовать. 

В информации представлены особенности использования оценочных и контрольных процедур на муниципальном уровне. Наиболее важные составляющие системы оценки дошкольного образования -  комплексная оценка качества среды, условий и взаимодействия педагога с детьмина основе Шкал ECERS-R, независимая оценка качества образования, заполнение таблиц в АИС «Мониторинг общего и дополнительного образования на сайте ИРО г. Иркутск, ведомственный контроль, рейтингование дошкольных учреждений и др. Информация, полученная в холе оценочных процедур, позволяет департаменту образования и МАУ ДПО «Центр развития образования» определять конкурентные преимущества муниципальной системы дошкольного образования, выявлять и анализировать проблемы, которые замедляют темп реализации образовательной политики в городе, а, самое главное, своевременно принимать эффективные управленческие решения, в том числе и для повышения профессиональных компетенций педагогов, занятых в отрасли дошкольного образования. Принятые меры в итоге способствуют повышению качества дошкольного образования на территории муниципального образования города Братска.